ULC为学生提供了体会、体验全球公民精神的多重机会。来自不同领域的许多学习活动，帮助学生发展理解、实践技能，这正与全球背景下，基于全球问题、可持续发展和自我理解的学习思维相匹配。
近年，学生参加了MUN模拟联合国大会（下文简称为“MUN”）和CTB中国大智汇（下文简称为“CTB”）。其中，前者设置了类似于联合国会议的活动形式，学生扮演各国外交官，参与各个联合国委员会。根据所代表国家的实际政策，学生们研究并制定了在模拟联合国大会中的外交立场。这不仅提供了解跨文化的机会，也培养学生探究、公开演讲、团队合作和领导力等技能。
CTB中国大智汇还给学生带来了在社区环境中探究、实践的挑战。参与学生明确自己所感兴趣的课题后，展开全面的线上学习，完成学术研究任务，将他们改变社区的创新想法一步步变为现实，最终产生了一系列社区影响。学校目前已设立了CTB社团，以帮助学生发现自己的学术兴趣，开始思考符合自己兴趣的大学和职业目标，有机会提前找到最适合自己的大学、专业和职业。
在ULC课程中，我们始终重视培养学生的发言表达和领导能力。这不仅体现在学生会、学生社团上，在以学生为中心的ASA课后活动、各类集会、学校项目也是一贯如此。对于G9-10年级学生，我们设置了以表演为主的戏剧课程，帮助学生在口头表达想法和意见时变得更加自信。此外，学生还有机会参与锻炼相关技能的更多活动，包括批判性思维竞赛和建模高中数学竞赛（HiMCM），让学生将他们所学技能运用到现实生活中去。2021年，我校还有60名学生参加了爱丁堡公爵国际奖项目。
“在我看来，模联是一项学术活动，它能帮助学生探索更广阔的世界视野，深入思考我们所处的社会。通过模联，我可以学会从不同的角度去思考某个问题。思考作为世界公民，我所需履行的责任和拥有的权利。同时，参与者能从全球不同的视角，而不是从个人的角度来解决问题，是我在模联学到的最大的东西。”（Anna, G10）
“这次模联经历很有趣，因为在辩论期间，我们可以提出自己对国际关系的看法，并表达我们的创造性想法。（Lawrence, G12）
“我参加了模拟联合国。我认为，全球公民意味着抛弃偏见，和其他不同身份的人一起建设这个世界。在MUN期间，（作为美国代表，）我意识到美国有自己的优势和劣势，所以最好的解决办法是团结合作。我认为真正的全球化还很遥远，仍然有许多方面需要达成共识。(Ryan, G12)
“在模联中，通过探究国际背景，了解不同国家的角色，我逐渐明白了全球公民对我的意义：锻炼认识、理解和共情那些远离我们生活的人’的能力。从全球角度来看，人们似乎被分成了小集团，但我们都面临着同样的问题，比如全球变暖。世界上不同的文化融合在一起，形成了我们壮丽的人类文明。世界上的每一个个体聚集起来，才会形成一个不可分割的整体。”（Claire, G10 )
CTB中国大智汇是一场全球性的综合竞赛，旨在帮助年轻学生探究、解决社会上存在的问题，帮助需要帮助的人。就我而言，它为我提供了一个作为世界公民进行全球化思考的机会；并作为一名高中生，一个广东人，一个中国人。虽然我们每一个人的力量是渺小和微弱的，但当这种力量聚集在一起时，它可以极大地改变世界。每个人都是整体的一个局部。作为个人，我们应该明白我们对世界的责任，明白小的行动可以改变世界。不要仅仅因为这是一件小坏事就去做；不要因为这是件小事就忽视它。CTB的座右铭是给每个人的；世界虽大，我们并不小。去改变，去创造，去影响，让世界听到你的声音。(Rosekey, G10)
“去年，我们想了解青少年游戏充值成瘾的因素，以及如何更好地控制过度的游戏充值行为。而CTB为我们提供了一个在这个课题上为社会做贡献的机会。在几个月的时间里，让我意识到世界很大，但我们并不小。我们不能控制整个社会，整个国家，但我们可以从小事开始，改变现状。小事加在一起就能产生巨大的影响。期间，最让我印象深刻的应该是实地考察了。我们曾在街上随机采访了一些青少年，这并不容易，因为过程中受到打击，我们当时真的感到很沮丧。(Giselle, G10)
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