我们致力于发展、改善校园内关于可持续发展的态度和行动。

在过去，学校的Eco学生组织一直在做关于校园内塑料袋使用情况的研究，学生负责人在校园演讲活动中分享了探究成果。去年，Eco学生组织在每个教室都设置了回收箱，用于收集使用过的废纸。此外，该学生组织还参加了中国可持续创新项目竞赛。2021年时，我们开始计划申请生态学校荣誉，我们正在发展更多项目，朝这一目标努力。 2021年，由学生领导的生态委员会正在ULC有条不紊地组织、发展中，该委员会旨在组织与可持续发展有关的举措。借助Eco学生组织制定的生态保护优先任务，我们正致力完善行动计划，并为全校的环保行动提供支持。

此外，在一些行政班级和PSHE课程中，已经出现了由学生主导的生态学习项目。参与学生对环境和自然资源感兴趣，并展开一系列学习。例如，在G12A行政班，由老师促成了一个长期的绿植项目，这有助于培养学生的坚持、关爱和同理的能力，并在过程中发展和运用科学知识。项目中，学生用简单的花盆、种子、泥土、园艺工具，栽培出属于自己的一盆绿植。当学生们将爱护和参与环境付诸行动，他们或许能更有意识地培养关心、保护地球母亲的责任。通过这个项目，我们期望学生参与更多关于社会服务、技能发展、体育活动和户外探索的长期实践。这有助于学生提高自我意识和自信心，成长为更全面发展的学习者，而这正是我们对未来ULinkers的期待！

“刚开始的时候，我对种植物并不感兴趣，只觉得它是一种日常无聊时的消遣罢了。我选择了小辣椒作为种植的蔬菜，起初，我并没有理会它，甚至有时侯会忘记浇水，任由它在阳光下暴晒。但之后的一天，我偶然路过那块种了我们班植物的区域，看到我的菜苗已经长得很高了，叶子是嫩绿色的，给予人一种只有在春天里植物才会有的生机勃勃的感觉。……就这样，种植物和给植物浇水也成了我日常生活中的一部分。它们生长开花的过程，是最原始的，也是有生命力的，甚至给考试季的我带来一种踏实感和积极向上的能量。” (Stella, G12）